Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 4.1 № 411
i

Уче­ник изу­чал стро­е­ние кор­не­вых си­стем го­ро­ха (А) и пше­ни­цы (Б)

От­меть­те на ри­сун­ке глав­ный ко­рень, бо­ко­вые и при­да­точ­ные корни.

А

Б

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

А

Б

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Ответ не­пра­виль­ный0
Верно под­пи­са­ны толь­ко один тип кор­ней1
Верно под­пи­са­ны два типа кор­ней2
Мак­си­маль­ный балл2
Кодификатор Решу ВПР: 3.3 Ко­рень. Стро­е­ние и зна­че­ние корня. Раз­но­об­ра­зие кор­ней.
Спрятать пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
1
Тип 4.3 № 665
i

Какой класс рас­те­ний имеет стерж­не­вую кор­не­вую си­сте­му? Ответ дайте в име­ни­тель­ном па­де­же.

Пояснение · Помощь
2
Тип 4.2 № 538
i

Для ка­ко­го типа кор­не­вой си­сте­мы ха­рак­тер­но ран­нее пре­кра­ще­ние роста глав­но­го корня?

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2026