Как на­зы­ва­ют дан­ный про­цесс? Ответ дайте в име­ни­тель­ном па­де­же.

Зна­ние в какой об­ла­сти бо­та­ни­че­ской науки поз­во­лит уче­ни­ку изу­чить дан­ный про­цесс?

Для кле­ток какой ткани ха­рак­те­рен этот про­цесс? Ответ дайте в име­ни­тель­ном па­де­же.

Какое по­ня­тие сле­ду­ет впи­сать на место про­пус­ка в этой таб­ли­це?

1)  ме­ха­ни­че­ская ткань

2)  про­во­дя­щая ткань

3)  по­кров­ная ткань

4)  за­па­са­ю­щая ткань

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го от­ве­та.

Какие функ­ции вы­пол­ня­ет по­кров­ная ткань у рас­те­ний? На­зо­ви­те одну любую функ­цию.

Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го спис­ка и вставь­те в текст про­пу­щен­ные слова, ис­поль­зуя для этого их циф­ро­вые обо­зна­че­ния. Впи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных слов на места про­пус­ков в тек­сте.

Для об­ра­зо­ва­ния ор­га­ни­че­ских ве­ществ в листе не­об­хо­ди­ма ___________(А), ко­то­рую рас­те­ние по­лу­ча­ет из почвы с по­мо­щью ___________(Б). Поч­вен­ный рас­твор под­ни­ма­ет­ся вверх бла­го­да­ря осо­бо­му кор­не­во­му дав­ле­нию по спе­ци­аль­ным клет­кам про­во­дя­щей ткани  — ___________(В) и по­сту­па­ет в лист. В хло­ро­пла­стах листа из не­ор­га­ни­че­ских ве­ществ син­те­зи­ру­ют­ся ор­га­ни­че­ские.

Спи­сок слов (сло­во­со­че­та­ние):

1)  сосуд

2)  вода

3)  ко­рень

4)  глю­ко­за

5)  си­то­вид­ная труб­ка

6)  сте­бель

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Ответ:

По­ка­жи­те стрел­ка­ми и под­пи­ши­те на ри­сун­ке за­ча­точ­ный лист, конус на­рас­та­ния, за­ча­точ­ный сте­бель.

Какую функ­цию в почке вы­пол­ня­ют по­чеч­ные чешуи?

Как на­зы­ва­ют почку, не­су­щую за­чат­ки со­цве­тий или цвет­ков? Ответ дайте в име­ни­тель­ном па­де­же.

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние пас­ту­шьей сумки и опи­ши­те её по сле­ду­ю­ще­му плану: жиз­нен­ная форма, тип со­цве­тия, ли­сто­рас­по­ло­же­ние.

А. Жиз­нен­ная форма

Б. Тип со­цве­тия

В. Ли­сто­рас­по­ло­же­ние

Ответ:

Что из пе­ре­чис­лен­но­го от­но­сят к ви­до­из­менённым кор­ням?

1)  кор­не­ви­ще лан­ды­ша

2)  клу­бень кар­то­фе­ля

3)  кор­не­вые шишки ге­ор­ги­на

4)  лу­ко­ви­ца чес­но­ка

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го от­ве­та.

На­та­лья и Ва­си­лий со­бра­ли и под­го­то­ви­ли для гер­ба­рия об­раз­цы рас­те­ний. Для каж­до­го рас­те­ния им не­об­хо­ди­мо со­ста­вить «пас­порт», со­от­вет­ству­ю­щий по­ло­же­нию этого рас­те­ния в общей клас­си­фи­ка­ции ор­га­низ­мов. По­мо­ги­те ре­бя­там за­пи­сать в таб­ли­цу слова из пред­ло­жен­но­го спис­ка в такой по­сле­до­ва­тель­но­сти, чтобы по­лу­чил­ся «пас­порт» рас­те­ния.

Спи­сок слов:

1)  По­кры­то­се­мен­ные

2)  Дву­доль­ные

3)  Го­ро­шек мы­ши­ный

4)  Рас­те­ния

5)  Го­ро­шек

В графе ука­жи­те но­ме­ра пра­виль­ных от­ве­тов

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и клас­са­ми рас­те­ний: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

При­ве­ди­те по три при­ме­ра рас­те­ний, от­но­ся­щих­ся к клас­сам Од­но­доль­ные и Дву­доль­ные. За­пи­ши­те их на­зва­ния в таб­ли­цу.

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния об осо­бен­но­стях од­но­доль­ных рас­те­ний?

А.  Ли­стья про­стые, узкие, цель­но­край­ние, с сет­ча­тым жил­ко­ва­ни­ем.

Б.  Ко­ре­шок за­ро­ды­ша обыч­но скоро пе­ре­ста­ет расти, фор­ми­ру­ет­ся моч­ко­ва­тая кор­не­вая си­сте­ма.

1)  верно толь­ко А

2)  верно толь­ко Б

3)  оба суж­де­ния верны

4)  оба суж­де­ния не­вер­ны

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ния шести пред­ста­ви­те­лей мира рас­те­ний. Пред­ло­жи­те ос­но­ва­ние, со­глас­но ко­то­ро­му их можно раз­де­лить на две груп­пы  — по три пред­ста­ви­те­ля в каж­дой.

За­пол­ни­те таб­ли­цу: за­пи­ши­те в неё ос­но­ва­ние, по ко­то­ро­му были раз­де­ле­ны рас­те­ния, общее на­зва­ние для каж­дой груп­пы рас­те­ний и пе­ре­чис­ли­те рас­те­ния, ко­то­рые вы от­нес­ли к этой груп­пе.